Múzy v škole 2018
Recenzovaný časopis prinášajúci teoretické (vedecké) články garantované KHK PdF UMB a recenznou radou, praktické ukážky, odborné reflexie, recenzie i dôležité informácie z oblasti edukácie hudby, výtvarnej kultúry, etickej výchovy a estetickej výchovy.
Múzy v škole
Ružová 13
974 11 Banská Bystrica
Periodicita vydávania: 2x ročne dvojčíslo (1-2, 3-4).
Ročník:
Dátum vydania: mesiac a rok:
EV 5372/16
UNIKÁTNE KARTY PRE HUSLISTOV, alebo hmaty na husliach hrou
Edukačná kartová hra KVARTETO PRE HUSLISTOV je zábavná forma zapamätávania si hmatov na strunách huslí, ktoré sú prepojené s pomenovaním tónov a ich zápisom v notovej osnove. Je to učebná manipulačná pomôcka vo forme kartovej hry. Hra je vhodná pre huslistov začiatočníkov a samoukov. Dieťa by malo vedieť čítať, čiže odporúčaný vek je 6+, ale vrchná veková hranica nie je limitovaná. Nakoľko je Hra dominantná činnosť dieťaťa do určitého veku života, môžeme ju použiť aj pri začínajúcich huslistoch cielene. Pravda je, že človek v každom veku - dieťa, teenager aj dospelý si príležitostne rád zahrá nejakú spoločenskú hru. Je to spôsob uvoľnenia a odreagovania sa v dnešnom rýchlom svete. Spoločenská kartová hra KVARTETO PRE HUSLISTOV je obsahovo zameraná na upevnenie a zlepšenie vedomostí huslistov z hudobnej teórie. Je dobrým prostriedkom na pestovanie vnímania, logického myslenia a úspešného dosiahnutia cieľa. Dôsledkom hrania sa s kvartetom sú upevnené teoretické vedomosti, ktoré vie začínajúci huslista používať v praxi pri hraní na husliach.
Kvarteto pre huslistov je farebne prepojené s metodickou príručkou Farebné struny (2018).
Hra Kvarteto pre huslistov obsahuje 32 kariet. Hru môže hrať ľubovoľný počet hráčov, najmenej však traja. Cieľom je vytvoriť kvarteto zo 4 kariet, na ktorých je vyznačený rovnaký hmat na každej strune huslí. Hmaty na husliach sú zapísané farebnými číslami.
Každá struna na husliach je vyznačená špecifickou farbou:
struna E – hnedá farba
struna A – zelená farba
struna D – oranžová farba
struna G – modrá farba
Špecifickú farbu struny vystihuje aj tou istou farbou zvýraznený hmat na strune, farebne zapísaná nota v notovej osnove s jej pomenovaním a obvod karty.
Karty sa zamiešajú a všetky sa rozdajú medzi hráčov. Pravidlá hry sú štandardné, ako pri klasickej kartovej hre Kvarteto. Otázka pýtajúceho v tejto unikátnej hre má obsahovať pomenovanie zapísaného hmatu – prstu na strune a pomenovanie farebne zapísanej noty v notovej osnove. V strede každej karty sa nachádzajú tri noty. Každá nota je vyznačená špecifickou farbou struny a obsahuje zapísaný hmat na strune a pomenovanie noty v notovej osnove, ktorú je potrebné získať. Ak hráč získa štyri karty s rovnakým hmatom na štyroch strunách huslí, má spárované kvarteto. Vyhráva ten hráč, ktorý má najviac kvartet.
Edukačná kartová hra KVARTETO PRE HUSLISTOV
EAN: 8588003425249
Spev, pohyb, hra na hudobných nástrojoch – spájanie činností v hudobnej výchove mladších žiakov na poľských školách
Dr. Anna Pyda-Grajpel, Instytut Muzyki Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie
Anotácia:
Systém hudobného vzdelávania v Poľsku. Integrácia hudobných činností mladších žiakov. Príklady na spájanie činností.
Kľúčové slová:
hudobné vzdelávanie, mladší školský vek, hudobné a pohybové činnosti, hry s hudbou, spevom a pohybom
Abstract:
System of music education in Poland. Integration of music activities in primary education.
Keywords:
music education, primary education, music and motion actitities, play with music,
singing, motion
Systém hudobného vzdelávania v Poľsku je založený na oddelení vzdelávania profesionálnych a amatérskych hudobníkov. Profesionálny pilier tvorí hustá sieť štátnych hudobných škôl, pôsobiacich skoro v každom meste. Vzdelávanie v nich prebieha podľa jednotného programu a je zavŕšené príslušnými skúškami a získaním diplomu s uvedením zvoleného študijného odboru. V týchto školách sa vzdelávajú deti od 6 rokov až po maturitu, s rozdelením na základné, nižšie stredné a stredné odborné vzdelávanie. V týchto školách je popoludňajšie vyučovanie, čo núti žiakov navštevovať dve školy (všeobecnovzdelávaciu a hudobnú školu) a spája sa s oveľa vyšším množstvom času, aký musí žiak vynaložiť na vzdelávanie. Vo veľkých mestách fungujú tzv. „všeobecnovzdelávacie hudobné školy“, v ktorých hudobné vzdelávanie je spojené s nadobúdaním všeobecných
vedomostí v menšom rozsahu ako na bežných školách. Tým jednokoľajne usmerňuje absolventov k vykonávaniu v budúcnosti výlučne profesie hudobníka a sťažuje mu tak cestu k iným profesiám.
Amatérsky pilier je určený deťom a mládeži, ktorá neplánuje v budúcnosti vykonávať profesiu hudobníka, hoci prax sa niekedy líši od zámerov. K amatérskemu vzdelávaniu je zaradená činnosť mnohých štátnych domov kultúry, hudobných a tanečných skupín a speváckych zborov pôsobiacich pri školách a kostoloch, a tiež sieť súkromných a občianskych hudobných centier a súkromných škôl spoločenského tanca a spevu. Túto činnosť vykonávajú profesionálni inštruktori, je však založená na úplnej voľnosti z hľadiska programu a organizácie, závisí na ochote a možnostiach žiakov, rodičov a učiteľov.
Osobitnú úlohu možno pripísať kultúrnej misii, akú plnia všeobecnovzdelávacie školy a hudobnej výchove, ktorá funguje v rámci ich pôsobenia. Úlohou tohto vyučovacieho predmetu je oboznámiť všetkých poľských žiakov s hudbou ako druhom umenia, prebudiť ich záujem, vyhľadávať hudobne nadané deti, vybaviť ich minimom poznatkov a zručností z oblasti národnej kultúry a prezentovať im prehľad výdobytkov svetovej hudby. Tento vyučovací predmet zvyčajne vyučujú odborníci v odbore hudobná výchova, na základe programového minima určeného ministerstvom a schválených učebníc (niekoľkých na výber). Spôsob vyučovania na hodinách sa líši v závislosti od veku žiakov a zodpovedá ďalším vzdelávacím etapám: základná škola zahŕňa integrované vyučovanie (1. etapa) a ročníky 4. – 6. (2. etapa), po nej nasleduje nižšia stredná odborná škola (3. etapa) a stredná odborná škola alebo gymnázium (4. etapa), v ktorom je hudba nahradená „náukou o kultúre“.
V posledných rokoch došlo k redukcii vyučovacích hodín hudobnej výchovy a k iným javom, ktoré nepriaznivo ovplyvňujú úroveň predmetu a postavenie učiteľov – hudobníkov na škole.
Múzy v škole 2014/1-2